RubenLG el 23/03/2010 - 10:48 nos informa:

Sistema de Educación Relacional Fontán en el colegio Santa María la Blanca

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Luis de Lezama es un párroco que ha retomado a sus funciones en nuestro PAU.

Él es quien ha puesto en marcha el proyecto del que dice sentirse más orgulloso: el colegio religioso Santa María la Blanca. Hablamos de un sacerdote especial: ganador del premio Ondas y del Nacional de Gastronomía, es un exitoso empresario que ha inaugurado unos veinte restaurantes (comenzó con la Taberna del Alabardero) y da trabajo a más de 700 empleados.

¿Por qué es noticia ahora? El presbítero aumentará su curriculum con un novedoso proyecto pedagógico, pionero en nuestro país. En declaraciones a ecoaula.es se ha expresado en los siguientes términos: "El sistema de educación tradicional está obsoleto; la memorización no conduce al aprendizaje: los niños necesitan incorporarse al proceso de aprender". De hecho, este sistema de aprendizaje basado en las nuevas tecnologías de la información-comunicación se empezará a aplicar en el colegio de Montecarmelo.

Se trata del método SERF, que lleva más de diez años aplicándose con éxito en algunos colegios de Colombia. La experiencia se remonta a casi tres décadas de trabajo en la investigación y desarrollo de un sistema educativo que sirva de alternativa a un modelo que se ha demostrado obsoleto. El Colegio Santa María la Blanca inició los contactos con Orlando Ayala, vicepresidente de Microsoft y mano derecha de Bill Gates, y se empezó a trabajar con un equipo piloto, con el pedagogo Julio Fontán y la experiencia desarrollada por Microsoft en Bogotá.

"El sistema acepta cualquier implantación -aclara Luis de Lezama- aunque ha sido Microsoft la que ha desarrollado el 'software' específico para el colegio".

Hay un objetivo más en el proyecto: hacer partícipes del proceso educativo a las familias, e integrar la escuela en su comunidad.

Los principios y características del Sistema Fontán son:

- Tiempo variable y rendimiento constante: El estudiante llega a la excelencia siempre. El tiempo que se emplee en lograrlo es cosa secundaria.
- Excelencia para todos: La excelencia es para todos, no sólo para una élite. Todos pueden alcanzar la excelencia: es sólo cuestión de tiempo. La mediocridad no es admisible.
- Individualización completa: Cada estudiante recibe la atención educativa que necesita. Avanza siempre a su propio paso, no al de otros.
- Transmisión escrita: Nuestra civilización es una cultura escrita. Nuestros estudiantes no aprenden nunca "en clase", oyendo hablar a un profesor. Aprenden siempre leyendo.
- Experiencia de placer intelectual: La educación debe basarse en la experiencia del placer intelectual, no en el concepto de esfuerzo, deber o sacrificio.
- Énfasis en procesos: El estudiante perfecciona sus procesos mentales (cognoscitivos o motivacionales).
- Inducción: El estudiante "re-inventa" el conocimiento partiendo de su experiencia, por un proceso de inducción.
- Principio de autonomía: El estudiante llega a un estado de autonomía, a no necesitar al maestro, a trabajar y aprender por su cuenta, a ser intelectualmente adulto.
- Principio de responsabilidad: El estudiante toma decisiones continuamente, adquiere compromisos, analiza su desempeño, se autoevalúa y planifica.
___________

¿Estudian allí tus hijos? ¿Qué opináis del método? ¿Lo recomendáis?


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Invitado el 03/04/2010 - 15:48 nos informa:

Magnífico y muy claros los :porqué,para qué ,con qué,quién, cómo,dónde,y cúando

 Pero no veo el "qué" (contenido).

Dice que "leen",pero ¿qué leen"?.

Opino que el "qué" es mucho más importante que las formas(cómo,dónde,cuándo,con qué)en cualquier modelo de enseñanza,y en especial en la orientada a menos memorizar y más desarrollar la inteligencia.

Gracias

Gerardo Alvarez de Benito

<gerardoab2000@gmail.com>

Invitado el 08/04/2010 - 19:17 nos informa:

no recomiendo el metodo ya que el profesorado se enfrenta por primera vez a éste y se encuentra perdido hace fata un rodaje previo, que no ha tenido se necesitan años de experiencia para poder  llevarlo a cabo no solo ilusion y ganas que me imagino que pondran, hoy por hoy recomiendo el metodo tradicional que es el que funciona seguro.

Invitado el 15/04/2010 - 21:27 nos informa:

Mis hijos cursan secundaria en este colegio y al principio les ha costado adaptarse, especialmente a la mayor que esta en tercero de ESO, pero ya han cogido el ritmo y estan aprendiendo mucho.Cada tema de cada asignatura tienen que realizar un trabajo en el que tienen que consultar en su libro y , a veces ampliar información en internet, con lo cual tienen que leer para encontrar la información, de esta manera no tienen que memorizar  y aprenden.Si tienen dudas  le consultan al profesor(analista) y se lo explica individualmente. El alumno tiene que planificarse el trabajo (en su agenda),tienen determinados dias de máximo para cerrar cada tema(les da tiempo de sobra, incluso acabarlo antes). Acabado el trabajo , el profesor tiene que corregir tanto los contenidos como la presentación y si se lo da por bien hecho, el alunmo ya esta listo para el examen. Si no esta correcto le explica que es lo que tiene que desarrollar mejor y lo tiene que repetir asta que lo hace correcto.
Espero haber aclarado un poco como es el método. Yo creo que si es una alternativa al fracaso escolar que tenemos en España.
Un saludo.

Invitado el 30/05/2010 - 19:17 nos informa:

soy alumna del colegio santa maria la blanca en 3º de la eso
para la mayoria de la clase es un año malo por que, en este metodo hay que empzar bien desde el principio, y como consecuencia se acumulan los temas para el final.
Es muy costoso cerrar temas ya sea por su dificultad, duracion o bien porque solo se dispone de un profesor para cada una o dos asignaturas, y somos sobre 200 alumnos.
Es necesaria una continua supervision de los profesores y padres.
El metodo nos proporciona cierta independencia, pero al no tener presion sobre nosotros nos relajamos, y como nadie nos revisa el trabajo a diario rendimos mucho menos que en el otro metodo.
Esto depende de cada alumno, pero en general se sacan peores notas que en el otro sistema

Invitado el 11/06/2010 - 17:59 nos informa:

yo tengo a mis hijos en el colegio, uno de ellos en  ESO, y realmente, no funciona, se necesita mucha supervisión y no existe, los niños aprenden sobre errores,  este año, NEFASTO. Desde luego que hacen partícipes a las familias estamos implicados en las explicaciones todos, padres, tíos e incluso algún abuelo.

Invitado el 29/07/2010 - 03:56 nos informa:

Anonymous Escribió: [Ver Mensaje]

Magnífico y muy claros los :porqué,para qué ,con qué,quién, cómo,dónde,y cúando

 Pero no veo el "qué" (contenido).

Dice que "leen",pero ¿qué leen"?.

Opino que el "qué" es mucho más importante que las formas(cómo,dónde,cuándo,con qué)en cualquier modelo de enseñanza,y en especial en la orientada a menos memorizar y más desarrollar la inteligencia.

Gracias

Gerardo Alvarez de Benito

<gerardoab2000@gmail.com>

PUES HERMANO EL METODO SERF YO LO USO Y EN LO QUE SE REFIERE A LEEER ES A INVESTIGAR Y DE ENVES DE COPIAR TODO LO QUE ESTA EN EL LIBROO SE LEE Y RESUME Y TAMBN ESTE METODO PERMITE SER RESPONSABLES Y AUTONOMOS SIN QUE EL PROFESOR ESTE ENCIMA SUYO OTRA COSA QUE NOS SIRVE ES PARA PODER DETERMINAR METAS A CUMPLIR EN EL FUTURO Y TAMBN NO SE TRABAJA ESCALA DE S A I E D SINO % COMO 50% EN UN area es mitad de año y lo bueno del metodo es que permite cerrar un año en mitad de año e incluso en 3 meses  para realizar un trabajo se realian varios pasos como partiendo de mi realidad el cual se escribe lo q se cree del tema 2 metas .significa a q se uiere llegar con l tema 3 recoleccion . se escribe la informacion resumida de lo q se leyo 4 construccion es las nuevas ideas que se crean para este tema se pueden realizar mapas conceptuales ,frizos.etc 5  relacion con que lo puedo aplicar en mi vida y por ultimo autoevalucion en la cual se auto evalua sus debilidades y fortalesas del tema y como se desarrollo que uso para lograr las metas

Invitado el 13/09/2010 - 12:10 nos informa:

                                          
Este metodo no funciona para nada

Invitado el 21/09/2010 - 01:03 nos informa:

Mis hijos van a SMB, aun son muy pequeños y no les afecta todavia el metodo SERF.

El metodo, y segun lo que he leido, aunque tiene cosas bastante buenas, en general me deja algo preocupado. Puede ser que no lo entienda bien del todo (o que no se haya explicado convenientemente en el colegio).

Creo que no se debe aplicar al 100%. En mi opinion habria que llegar a un equilibrio entre el metodo tradicional y el Fontan.

El aprendizaje significativo esta demostrado como muy efectivo (o el mas efectivo), pero se puede aplicar en una clase tradicional tambien, desarrollando grupos de trabajo, trabajos individuales que sean de interes para el alumno, debatiendo, etc.  Por otro lado, es necesario que los chavales se empapen de los conocimientos de su profesor, y de los matices que estos pueden aportar en sesiones magistrales (si hoy me gusta la historia es por todos aquellos profesores que supieron explicarmela con vehemencia).

Temo que fomentar tanto la automomia merme el aporte que el trabajo en grupo pueda dar al alumno. Al final, el trabajo en equipo es el que te valida para la vida profesional y personal(socializacion, negociacion, valorar otros puntos de vista,...). Ademas, los alumnos llegaran a la universidad y volveran al metodo tradicional, lo cual puede ser un handicap.

Otro punto que no me gusta es el de seguridad e higiene. Mirar una pantalla de ordenador tantas horas no debe ser muy bueno para la vista.


Lo peor de todo es que se ha implantado sin consenso. Estoy seguro de que muchos padres no hubieran metido a sus hijos en este colegio con un metodo novedoso y sin rodaje previo.

No obstante lo anterior, si se busca un equilibrio entre los dos sistemas, puede que lleguemos a tener uno de los mejores colegios de Madrid. Para ello hay que hacer autocritica, si quieres aplicar este metodo a rajatabla necesitas triplicar el profesorado, lo mejor es replantearse la escala del metodo en SMB.

Invitado el 18/10/2010 - 15:52 nos informa:

Yo tengo a mi hijo en tercero de eso y el metodo le va fatal, este metodo es para niños muy trabajadores, tienen que trabajar el doble y los padres tenemos que estar todo el dia encima porque se atascan con las asignaturas. Ahora van a empezar en primaria y yo con esto he confirmado que el metodo de toda la vida donde el niño oye es el ideal, aqui los hacen autistas, no estan acostumbrados a escuchar y a hablar en clase, y estan todo el dia trabajando solos en clase, es bastante triste y aburrido en el caso de mi hijo, y no se llega a la excelencia se llega al fracaso porque es super dificil cumplir las fechas que te marcan si no eres trabajador, lo cual no quiere decir que a otros niños les vaya muy bien.

Invitado el 18/10/2010 - 15:56 nos informa:

Yo tengo a mi hijo en tercero de eso y el metodo le va fatal, este metodo es para niños muy trabajadores, tienen que trabajar el doble y los padres tenemos que estar todo el dia encima porque se atascan con las asignaturas. Ahora van a empezar en primaria y yo con esto he confirmado que el metodo de toda la vida donde el niño oye es el ideal, aqui los hacen autistas, no estan acostumbrados a escuchar y a hablar en clase, y estan todo el dia trabajando solos en clase, es bastante triste y aburrido en el caso de mi hijo, y no se llega a la excelencia se llega al fracaso porque es super dificil cumplir las fechas que te marcan si no eres trabajador, lo cual no quiere decir que a otros niños les vaya muy bien.

Invitado el 18/10/2010 - 16:11 nos informa:

MI HI JA TAMBIEN VA 4 DE ESO DE SMB Y NO ESTAMOS NADA CONTENTOS EMPEZANDO XQ TODAS LAS ASIGNATURAS LE PARECEN UN ROLLO XQ TIENE Q ESTAR ESCRIBIENDO Y LEYENDO TODO EL DIA Y AL NO HABER EXPLICACION NO SE ENAMORA DE NINGUNA ASIGNATURA Y SU PADRE TIENE Q ESTAR SENTADO CON ELLA, ES UN METODO PARA LOS PADRES LOS PROFESORES NO HACEN NADA EL AÑO Q VIENE LA CAMBIAMOS

Invitado el 12/12/2010 - 09:10 nos informa:

¿Funciona algo cuando casi todos lo alumnos de una clase suspende una o varias asignaturas? Mi hijo en el anterior colegio tenía media de notable y aquí ha suspendido cuatro asignaturas, y no es porque no trabaje. Es que es el doble de esfuerzo que en el sistema tradicional y el doble de tiempo que tardan en buscar información por internet pues tienen que consultar varias páginas por cada punto de un tema. El método supone una implicación de los padres hasta tal punto que hay que hacer de profesor durante toda la tarde. Aquí el padre tiene que ser experto en todas las materias para poder explicar a su hijo porque en el colegio no lo hacen. Dicen que explican individualmente a cada alumno lo que no entiende, pero luego no lo cumplen los profesores porque no les da tiempo a atender a todos individualmente, al final mi hijo esperando tres días para poder preguntar su duda. Si esto es la excelencia del sistema.
Quizás funcionase con muy pocos alumnos por clase, unos 15, pero no con 30.

Invitado el 19/01/2011 - 15:48 nos informa:

hoLA
Tenia mucha ilusion con meter al niño en la guarde para qeu luego fuera al cole pero tengo tantas dudas con este metodo.
Me han dicho que coles en Madrid con muy buena fama lo usan como BASE, LICEO EUROPEO, ARTE (Aravaca) y al parecer con exito desde hace bastante tiempo.
¿Alguien sabe de estos?

No entiendo porque el cole esta tan solicitado y es tan dificil entrar si en los foros los padres manifiestan su descontento ?¿No podeis cambiar a los niños de centro?
Alguien puede decirme que otros coles hay en montecarmelo concertados?
Muchas gracias a todos

Invitado el 27/01/2011 - 13:33 nos informa:

Anonymous Escribió: [Ver Mensaje]

hoLA
Tenia mucha ilusion con meter al niño en la guarde para qeu luego fuera al cole pero tengo tantas dudas con este metodo.
Me han dicho que coles en Madrid con muy buena fama lo usan como BASE, LICEO EUROPEO, ARTE (Aravaca) y al parecer con exito desde hace bastante tiempo.
¿Alguien sabe de estos?

No entiendo porque el cole esta tan solicitado y es tan dificil entrar si en los foros los padres manifiestan su descontento ?¿No podeis cambiar a los niños de centro?
Alguien puede decirme que otros coles hay en montecarmelo concertados?
Muchas gracias a todos

Invitado el 27/01/2011 - 13:56 nos informa:

No sé quien te ha podido facilitar ésa información, estás completamente equivocado.

El método de enseñanza en SMLB es el método EBI, anteriormente llamado SERF, es un métodode enseñanza que sólo se utiliza en España en SMLB, y se trajo de Colombia hace dos años.

Por desgracia no hay más colegios concertados en Montecarmelo, si hubiera algún colegio de similares características y con un método de enseñanza tradicional, te garantizo que se queda vacío.

Piénsatelo.

Invitado el 01/02/2011 - 13:21 nos informa:

Muchas gracias por tus aclaraciones en relacion a la exclusividad del metodo, ahora lo llaman FONTANT no?

Había odio qeu iban a abrir un CEU concertado en Montecarmelo, incluso la secretaria del cole SMLB me hablo de otro pero no me dio el nombre.
Me lo dijo porque como es tan complicadisimo entrar me aconsejo que me buscara otra cosa y me dio esta información, todo mientras me atendia de pie sin ganas de que retuviera nada de lo que me estaba diciendo, solo para que me fuera dandolo por imposible.
Supongo que les encanta darse importancia, creyendo con ello que ganan prestigio al cole.

De tu mail no entiendo bien si me estas diciendo que se vaciaria el de SMLB o el otro, imagino que el de SMLB ¿no? es decir que me piense el meterlo verdad? Tu hijo/s estan en el cole?
Muchas gracias por tus comentarios

Invitado el 08/03/2011 - 11:40 nos informa:

Yo no recomiendo este colegio, de hecho el que me lo recomendó a mi ya no está. Y siento mucho tener que decir esto.
Cuando entró mi hijo estaba muy interesado por el bilingüismo, el uso de las nuevas tecnologías, las instalaciones que iba a tener, etc. y despues de tres años de funcionamiento de este centro me siento engañado y utilizado.
El método de enseñanza nos pilló por sorpresa y por mucho que se empeñen en implantarlo no funciona. Los niños trabajan más (sobre todo en casa con los padres) pero con peores resultados, sin supervisión suficiente, se aburren de copiar cosas que a veces no entienden y que no les explican. Aprenden menos que con el método tradicional porque la exigencia aquí es mucho menor.
Luis Lezama tiene prioridad por la construcción de su Parroquia y el colegio parece importarle poco. No sólo faltan las instalaciones prometidas, tambien existen clases sin pizarras, sin perchas, sin mesas y sillas adecuadas... no hay financiación. Pero, ¿y los donativos?
Lo que ocurre en este colegio es que hay padres muy vinculados a la idiologia del colegio y su dirección y lo defienden de forma incondicional, aunque a sus hijos les afecten los mismos problemas. No se si son mayoría o no los que estan a favor, pero yo conozco a mucha gente que esta descontenta y que esta pensando en sacar a sus hijos.
Yo tambien pienso que si en el barrio hubiese más opciones la cosa cambiaría. Es muy dificil encontrar plaza y luego está afrontar lo negativo que resulta un nuevo cambio para el niño.

Invitado el 10/03/2011 - 11:54 nos informa:

Mi experiencia en el colegio es muy negativa, y el año que viene voy a sacar a mis hijas, es un  metodo muy duro.  Sé de muchas madres que quieren sacar a sus hijos del cole, ahora esta lleno pero no os preocupeis los que quereis entrar porque cuando sepan la cantidad de niños que se van quedaran plazas. Mi opinion es que es un colegio que seria ideal para pocos alumnos con unas caracteristicas concretas, mi hija esta en 1º eso y para sacar todo es un stress familiar exagerado. Son receptivos en el colegio pero poco eficientes.

Invitado el 31/03/2011 - 18:34 nos informa:

El colegio es horrible, el metodo es una pesadilla, no metais a vuestros hijos y ademas no te atienden ni te escuchan, son unos soberbios...