RubenLG el 23/03/2010 - 10:48 nos informa:

Sistema de Educación Relacional Fontán en el colegio Santa María la Blanca

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Luis de Lezama es un párroco que ha retomado a sus funciones en nuestro PAU.

Él es quien ha puesto en marcha el proyecto del que dice sentirse más orgulloso: el colegio religioso Santa María la Blanca. Hablamos de un sacerdote especial: ganador del premio Ondas y del Nacional de Gastronomía, es un exitoso empresario que ha inaugurado unos veinte restaurantes (comenzó con la Taberna del Alabardero) y da trabajo a más de 700 empleados.

¿Por qué es noticia ahora? El presbítero aumentará su curriculum con un novedoso proyecto pedagógico, pionero en nuestro país. En declaraciones a ecoaula.es se ha expresado en los siguientes términos: "El sistema de educación tradicional está obsoleto; la memorización no conduce al aprendizaje: los niños necesitan incorporarse al proceso de aprender". De hecho, este sistema de aprendizaje basado en las nuevas tecnologías de la información-comunicación se empezará a aplicar en el colegio de Montecarmelo.

Se trata del método SERF, que lleva más de diez años aplicándose con éxito en algunos colegios de Colombia. La experiencia se remonta a casi tres décadas de trabajo en la investigación y desarrollo de un sistema educativo que sirva de alternativa a un modelo que se ha demostrado obsoleto. El Colegio Santa María la Blanca inició los contactos con Orlando Ayala, vicepresidente de Microsoft y mano derecha de Bill Gates, y se empezó a trabajar con un equipo piloto, con el pedagogo Julio Fontán y la experiencia desarrollada por Microsoft en Bogotá.

"El sistema acepta cualquier implantación -aclara Luis de Lezama- aunque ha sido Microsoft la que ha desarrollado el 'software' específico para el colegio".

Hay un objetivo más en el proyecto: hacer partícipes del proceso educativo a las familias, e integrar la escuela en su comunidad.

Los principios y características del Sistema Fontán son:

- Tiempo variable y rendimiento constante: El estudiante llega a la excelencia siempre. El tiempo que se emplee en lograrlo es cosa secundaria.
- Excelencia para todos: La excelencia es para todos, no sólo para una élite. Todos pueden alcanzar la excelencia: es sólo cuestión de tiempo. La mediocridad no es admisible.
- Individualización completa: Cada estudiante recibe la atención educativa que necesita. Avanza siempre a su propio paso, no al de otros.
- Transmisión escrita: Nuestra civilización es una cultura escrita. Nuestros estudiantes no aprenden nunca "en clase", oyendo hablar a un profesor. Aprenden siempre leyendo.
- Experiencia de placer intelectual: La educación debe basarse en la experiencia del placer intelectual, no en el concepto de esfuerzo, deber o sacrificio.
- Énfasis en procesos: El estudiante perfecciona sus procesos mentales (cognoscitivos o motivacionales).
- Inducción: El estudiante "re-inventa" el conocimiento partiendo de su experiencia, por un proceso de inducción.
- Principio de autonomía: El estudiante llega a un estado de autonomía, a no necesitar al maestro, a trabajar y aprender por su cuenta, a ser intelectualmente adulto.
- Principio de responsabilidad: El estudiante toma decisiones continuamente, adquiere compromisos, analiza su desempeño, se autoevalúa y planifica.
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¿Estudian allí tus hijos? ¿Qué opináis del método? ¿Lo recomendáis?


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Invitado el 03/04/2010 - 15:48 nos informa:

Magnífico y muy claros los :porqué,para qué ,con qué,quién, cómo,dónde,y cúando

 Pero no veo el "qué" (contenido).

Dice que "leen",pero ¿qué leen"?.

Opino que el "qué" es mucho más importante que las formas(cómo,dónde,cuándo,con qué)en cualquier modelo de enseñanza,y en especial en la orientada a menos memorizar y más desarrollar la inteligencia.

Gracias

Gerardo Alvarez de Benito

<gerardoab2000@gmail.com>

Invitado el 08/04/2010 - 19:17 nos informa:

no recomiendo el metodo ya que el profesorado se enfrenta por primera vez a éste y se encuentra perdido hace fata un rodaje previo, que no ha tenido se necesitan años de experiencia para poder  llevarlo a cabo no solo ilusion y ganas que me imagino que pondran, hoy por hoy recomiendo el metodo tradicional que es el que funciona seguro.

Invitado el 15/04/2010 - 21:27 nos informa:

Mis hijos cursan secundaria en este colegio y al principio les ha costado adaptarse, especialmente a la mayor que esta en tercero de ESO, pero ya han cogido el ritmo y estan aprendiendo mucho.Cada tema de cada asignatura tienen que realizar un trabajo en el que tienen que consultar en su libro y , a veces ampliar información en internet, con lo cual tienen que leer para encontrar la información, de esta manera no tienen que memorizar  y aprenden.Si tienen dudas  le consultan al profesor(analista) y se lo explica individualmente. El alumno tiene que planificarse el trabajo (en su agenda),tienen determinados dias de máximo para cerrar cada tema(les da tiempo de sobra, incluso acabarlo antes). Acabado el trabajo , el profesor tiene que corregir tanto los contenidos como la presentación y si se lo da por bien hecho, el alunmo ya esta listo para el examen. Si no esta correcto le explica que es lo que tiene que desarrollar mejor y lo tiene que repetir asta que lo hace correcto.
Espero haber aclarado un poco como es el método. Yo creo que si es una alternativa al fracaso escolar que tenemos en España.
Un saludo.

Invitado el 30/05/2010 - 19:17 nos informa:

soy alumna del colegio santa maria la blanca en 3º de la eso
para la mayoria de la clase es un año malo por que, en este metodo hay que empzar bien desde el principio, y como consecuencia se acumulan los temas para el final.
Es muy costoso cerrar temas ya sea por su dificultad, duracion o bien porque solo se dispone de un profesor para cada una o dos asignaturas, y somos sobre 200 alumnos.
Es necesaria una continua supervision de los profesores y padres.
El metodo nos proporciona cierta independencia, pero al no tener presion sobre nosotros nos relajamos, y como nadie nos revisa el trabajo a diario rendimos mucho menos que en el otro metodo.
Esto depende de cada alumno, pero en general se sacan peores notas que en el otro sistema

Invitado el 11/06/2010 - 17:59 nos informa:

yo tengo a mis hijos en el colegio, uno de ellos en  ESO, y realmente, no funciona, se necesita mucha supervisión y no existe, los niños aprenden sobre errores,  este año, NEFASTO. Desde luego que hacen partícipes a las familias estamos implicados en las explicaciones todos, padres, tíos e incluso algún abuelo.

Invitado el 29/07/2010 - 03:56 nos informa:

Anonymous Escribió: [Ver Mensaje]

Magnífico y muy claros los :porqué,para qué ,con qué,quién, cómo,dónde,y cúando

 Pero no veo el "qué" (contenido).

Dice que "leen",pero ¿qué leen"?.

Opino que el "qué" es mucho más importante que las formas(cómo,dónde,cuándo,con qué)en cualquier modelo de enseñanza,y en especial en la orientada a menos memorizar y más desarrollar la inteligencia.

Gracias

Gerardo Alvarez de Benito

<gerardoab2000@gmail.com>

PUES HERMANO EL METODO SERF YO LO USO Y EN LO QUE SE REFIERE A LEEER ES A INVESTIGAR Y DE ENVES DE COPIAR TODO LO QUE ESTA EN EL LIBROO SE LEE Y RESUME Y TAMBN ESTE METODO PERMITE SER RESPONSABLES Y AUTONOMOS SIN QUE EL PROFESOR ESTE ENCIMA SUYO OTRA COSA QUE NOS SIRVE ES PARA PODER DETERMINAR METAS A CUMPLIR EN EL FUTURO Y TAMBN NO SE TRABAJA ESCALA DE S A I E D SINO % COMO 50% EN UN area es mitad de año y lo bueno del metodo es que permite cerrar un año en mitad de año e incluso en 3 meses  para realizar un trabajo se realian varios pasos como partiendo de mi realidad el cual se escribe lo q se cree del tema 2 metas .significa a q se uiere llegar con l tema 3 recoleccion . se escribe la informacion resumida de lo q se leyo 4 construccion es las nuevas ideas que se crean para este tema se pueden realizar mapas conceptuales ,frizos.etc 5  relacion con que lo puedo aplicar en mi vida y por ultimo autoevalucion en la cual se auto evalua sus debilidades y fortalesas del tema y como se desarrollo que uso para lograr las metas